高等药学教育研究

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1. “新医科+新工科”背景下追求理解的医学图像处理课程设计与实践

崔勇, 魏末, 宣杨

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 32-39.

摘要（207）

PDF（pc）（1031KB）（247）

为了适应“新医科+新工科”背景下创新型卓越生物医学工程人才培养需求，提高医学图像处理课程教学质量。笔者团队对医学图像处理课程进行了课程设计改革并实践。基于UbD（Understanding by Design）理论，突出医学应用，将医学图像处理技术与人工智能、大数据、5G通信等先进技术交叉融合，对医学图像处理课程进行教学设计，并在我校生物医学工程专业第6学期进行了教学实践。本课程设计以理解为教学目的，课程目标明确，课程内容满足“新工科+新医科”要求，考核方式能够评估学生对教学内容的理解程度。实践证明学生对教学整体满意度较高。

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2. 生成式人工智能在课程教学中的实践与思考——以药学类专业物理学课程为例

孙言, 支壮志, 马骄

高等药学教育研究 2025, 43 (2): 69-80.

摘要（169）

PDF（pc）（1485KB）（1280）

随着人工智能技术的快速发展，生成式人工智能（AI）在教育领域的应用日益广泛。本研究以药学类专业物理学课程为例，探讨了生成式AI技术，特别是大型语言模型，在课程教学中的实践应用。笔者首先概述了生成式AI技术的发展现状及其在教育领域的应用优势，并结合药学类专业物理学的特点，提出了将AI工具应用于课前准备、课中和课后教学环节的策略。以ChatGPT和智谱清言为例，展示了AI工具在生成教学材料、辅助课堂讨论、提供个性化辅导、批改作业等方面的应用实践，并分析了其带来的积极影响。同时，也指出了AI技术应用中存在的挑战，如：内容准确性、隐私保护等，并提出了相应的对策和建议。最后，展望了生成式AI技术在教育领域的未来发展趋势，强调了其在提升教学质量和学生学习体验方面的巨大潜力。本研究为智慧教育中生成式AI的应用提供了理论参考和实践指导。

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3.

高校红色基因传承与弘扬的路径研究——以沈阳药科大学为例

王双艳, 杨惠琳

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 1-5.

摘要（124）

PDF（pc）（650KB）（345）

高校独特的红色革命文化是高校发展历程中宝贵的精神财富，作为一种稀缺资源，使高校在对内铸魂育人提升凝聚力、对外宣传展示提高美誉度方面拥有得天独厚的天然优势。新时期，学习贯彻习近平总书记关于文化建设的重要论述，做好红色文化的传承与弘扬，是高校责无旁贷的历史使命。本文着重研究分析了高校红色基因的传承与弘扬工作存在的问题，并通过提出意见建议为高校文化建设和红色基因传承提供参考。

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4. 基于中医药文化自信的中药学课程思政探索

韩阳, 李逸, 潘英妮, 程越, 张伟, 周蓓

高等药学教育研究 2025, 43 (2): 19-27.

摘要（118）

PDF（pc）（707KB）（234）

中药学是一门独具特色的学科，是对中药悠久历史的传承和发扬光大，是培养中医药大学生综合素养的必修课程。因此，深挖中药学思政元素，在课程设计中融入“中医药文化自信”尤为重要。应该以提升中医药认知、讲述中医药故事、介绍中药炮制方法、引入与中药密切相关的人与事等方式作为切入点，以优化课程设置、创新教学方法、加强实践教学、探索创新中药学课程教学模式，为国家的医药事业培育具有扎实中医药文化基础、又兼具创新能力的药学专门人才。

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5.

药物制剂本科专业就业现状分析及提升策略探讨——以昆明医科大学为例

佘振南, 陈彤, 周建于, 陆露

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 100-108.

摘要（115）

PDF（pc）（685KB）（929）

药物制剂是药学的主干学科，也是就业方向最广的二级学科。新时代下，我国医药行业从快速扩展转变为质量提升，就业市场增速变缓。对全国药物制剂专业开设情况、专业特点、人才需求变化、学生特点改变等因素进行就业现状分析，并从全生命周期管理的角度，在培养模式改革、课程体系重构、双创对就业的提升、升学能力强化等方面，探讨了提升就业的实践举措。

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6.

基于5E模型和对分课堂的混合教学模式的药理学实验教学改革实践

牟艳华, 岳辰辰

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 75-81,86.

摘要（111）

PDF（pc）（796KB）（225）

药理学实验是一门思维性、实践性、探索性和创造性很强的学科，注重对学生的综合素质的培养，但是在传统的实验教学中学生过度依赖老师的课件讲解与示教，缺乏对实验的深度思考，难以达到预期效果。针对以上情况应该进行实验教学改革，本次改革以两届药物化学专业的学生为研究对象，采用“5E”教学模式，以兴趣和探究为引导，在原有的教学计划上，把科研应用与实验教学相融合，设置对分课堂，引导学生积极思考问题、讨论问题，充分利用线上资源，鼓励学生自主学习，扩大知识面，在进行一系列教学模式改革后，对学生进行改革结果的问卷调查和能力考核。最终结果显示，进行教学改革后，学生对药理学实验的学习，获得了更好的效果，尤其在科学思维和动手能力等方面有较大进步。

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7. “体教融合”背景下普通高校体育教学发展趋势研究

迟猛

高等药学教育研究 2025, 43 (2): 98-102.

摘要（109）

PDF（pc）（612KB）（456）

基于“体教融合”政策背景，笔者探讨了普通高校体育教学的发展趋势。通过分析国家相关政策文件，结合当前高校体育教学现状，提出了深化教学改革、加强课程体系建设、推广传统体育项目、强化教学训练及健全竞赛体系等发展路径。研究旨在为促进青少年健康成长、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供参考

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8. 药剂学本科教学改革：现状、挑战与创新策略

梅雪, 罗婷婷, 赵鹏, 王娅俐, 兰杨, 杨琴

高等药学教育研究 2025, 43 (2): 60-68.

摘要（108）

PDF（pc）（650KB）（601）

首先指明了药剂学在本科教学领域的重要性，然后分析了药剂学本科教学过程中存在的问题，揭示了教学资源匮乏、教学内容更新滞后、教学方法单一、学生学习效果不佳等系列挑战，并基于这些挑战提出了丰富教学资源、更新教学内容、多元化教学方法、强化实践教学以及完善评价体系等教学改革措施。其中，特别强调了以学生为中心的教学模式，指出教学与科研的有机结合的重要性。文末梳理了国内外药学本科教学改革的成功案例，并对未来药剂学教学改革趋势和方向进行了总结和展望。

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9. 药学本科药物化学实验教学中的问题和建议

王志远, 卢芳玲, 余斌

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 61-69.

摘要（103）

PDF（pc）（563KB）（546）

药物化学实验是高等学校面向药学、化学、制药工程等专业学生开设的一门重要的实践课程，与药物化学理论课互为补充。对药物化学实验教学中常见的问题进行汇总和探讨，以及对新的教学模式和考核方式在药物化学实验教学的分析，有助于提高药物化学实验教学水平，促进学生创新意识和能力的培养。

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10. “双高”背景下实验室管理在静脉药物配置技术课程中的应用

王双, 张天竹, 郭瑾茹, 杨宗发

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 55-60,74.

摘要（99）

PDF（pc）（854KB）（258）

随着“双高计划”建设的不断推进，需要将实验室管理贯穿具体课程教学全过程、全方位教学中，以提高建设效率。双高院校的内涵特质体现在更高实力的人才培养上，表征于更深程度的学生素质培养，通过将实验室管理有机贯穿静脉药物配置技术课程全过程授课中提出了一种全方位、多维度的管理应用模式，多实验成品结合有效节约成本，同时提升了学生职业能力、实验室人员职业发展内驱力，以期更好地培养新时代药学高素质技术技能型人才，对高职院校“双高计划”建设背景下实验室创新管理具有参考价值。

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11. 基于“三融合”育人体系的实验技能提升教学实践与探索

潘梦华, 李飞

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 70-74.

摘要（98）

PDF（pc）（504KB）（413）

中药炮制学是一门多学科融合的综合学科。它不仅是承接中医学和中药其他学科的纽带，又是连接中药学和中医临床的桥梁，在中医药文化传承上具有举足轻重的作用。本文针对中国药科大学的院校性质，探讨中药炮制学在教学中的重要性，并对教学过程中可能存在的问题进行了思考和总结。近年来，中药炮制教学团队为推动国家中药学教育发展，坚持以培养学生为主体，通过开设趣味养生课堂和实验技能比赛，探索“文教融合”“科教融合”和“产教融合”的特色育人课程。传承精华，守正创新，助力国家中医药科研技术人才培养，为国家中医药学人才梯队建设赋能服务。

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12. 高等教育发展的方向——“教育、科技、人才”融合

赵明, 李季, 王东凯

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 112-117.

摘要（96）

PDF（pc）（590KB）（228）

以我国高等教育的近代发展为基础，本文结合党的二十大报告首次对教育、科技与人才工作进行系统化、一体化统筹部署，探讨了在建设现代化教育强国的目标下，如何理解“教育、科技、人才”三者相结合；站在高校教师的角度，提出了具体实施科教兴国战略、更好地发挥教师团队作用的举措；提出了在现今的教育环境和教育现状中依然存在的亟待解决的问题。

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13. 表象教学法在足球教学中培养学生想象力、创造力的实验研究

迟猛

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 82-86.

摘要（93）

PDF（pc）（486KB）（103）

借鉴表象教学法的优点，将之运用于足球技战术教学中，对足球常规教学进行了适宜的改革，并进行了一学年的实验，在实验中对学生的基本技术、身体素质和技术的合理运用指标进行比较，实验结果表明，在技术合理运用方面出现显著性差异，说明此教学方法有助于学生在头脑中形成初步的技术动作，提高教学质量，同时，对培养学生的想象力和创造力有显著效果。

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14. 通过“五维创新”教学设计，打造“五满”仪器分析课堂

陈晓霞, 夏林波, 王巍, 王海波, 孟宪生

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 40-47.

摘要（92）

PDF（pc）（714KB）（301）

仪器分析是我校药学院各专业必修专业基础课，每年约有500名同学学习该门课程。该门课程所涉及的知识面广，理论内容多，理解难度大，动手能力要求高，应用广泛。但是受到“新高考”及“高校学生培养方案改革”的双重影响，一方面存在部分学生高中未选修化学，基础十分薄弱问题，另一方面课堂教学学时数缩减，传统课堂教学远远不能满足仪器分析教学内容讲授，更不能达到好的教学效果。我教学团队通过从五个方面进行多维教学设计创新，打造了充满智慧、激情、互动、挑战、思政的“五满”课堂。

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15. 基于创新人才培养的虚实结合生物实验教学体系与管理模式探索

来琳琳, 李盈, 杨洪涛, 张萌, 刘岩峰

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 48-54.

摘要（91）

PDF（pc）（802KB）（244）

高等学校是培养创新型人才的主阵地，实验教学是培养适应社会发展的创新型人才的重要手段之一。本研究完成生物化学与分子生物学实验课程下自主研发虚拟仿真项目的建设工作，并投入教学使用；学习国家级生物实验教学中心先进管理体制，调整本中心管理体系，新增并补充生物安全管理等多个方面管理内容和规章制度，形成科学高效的管理体系并实际应用；建立实验课程仪器使用详尽时间表，完善仪器设备配套资源，形成仪器设备精准化使用模式，并且确保师生在使用过程中的安全性和规范性。

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16.

浅析“以史为鉴”案例教学法在课程思政中的作用——以天然药物化学为例

王丽娜, 许枬, 韩雪莹, 曲扬

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 10-14,31.

摘要（90）

PDF（pc）（687KB）（146）

天然药物化学是药学等相关专业的专业基础课，在课程思政建设中探索“以史为鉴”案例教学法，通过课程的发展过程、历史故事、专家事迹、经验积累等多种历史素材作为思政元素融入教学，不仅可以激发学生对本课程的学习兴趣，同时，可以感知科学探索精神，激励学生为祖国医药事业而奋斗，从而取得较好的教学效果。

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17. 基于创新创业能力导向的生物医学工程专业人才培养模式初步探索——以沈阳药科大学为例

崔勇, 魏末

高等药学教育研究 2025, 43 (2): 118-122.

摘要（90）

PDF（pc）（487KB）（99）

创新创业教育与专业教育融合的人才培养研究与实践是一个系统工程，在新时代行业要求背景下，创新创业教育如何同人才培养紧密连接，共同服务于行业发展需求，既是对创新创业教育发展的新要求，也是值得研究的重要命题。笔者结合沈阳药科大学生物医学工程专业的实际情况，认真总结沈阳药科大学生物医学工程专业人才培养的经验，旨在探索新形势下如何完善具有专业特色的创新创业教育人才培养体系。

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18. 工业药剂学课程思政建设教学改革的探索与实践

李聪, 刘明霞, 程泽华, 魏麟, 陈立江

高等药学教育研究 2025, 43 (2): 28-32.

摘要（89）

PDF（pc）（525KB）（220）

在新时代背景下，将思政教育融入专业知识教学是对教育工作者全方位育人的新要求，也是高校围绕立德树人进行课程改革的重要任务。药品安全是维护人民身体健康和推动社会医疗进步的重要保障，因此，在工业药剂学课程中开展思政教育有利于实现专业知识与思政教育的有机统一，为学生培养高度的药剂工业生产安全意识、责任意识和严谨求实的工作态度。通过讨论课程思政建设改革的价值意义，充分结合工业药剂学在推进课程思政方面的优势，围绕理论基础、改革现状、改革目标等方面探索并归纳出工业药剂学课程思政建设改革路径，能够多角度、全方面地培养学生专业素养，真正达到“课程思政”的教育目的。

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19. 基于学科交叉融合的生物医药领域学生创新能力培养的探索

侯悦, 何大阔, 赵琳, 米妍, 李莉娅, 李宁

高等药学教育研究 2025, 43 (3): 53-60.

摘要（88）

PDF（pc）（579KB）（73）

生物医药领域在保障人民健康、推动科技创新和经济发展的过程中发挥重要作用，《中国制造2025》明确提出要聚焦生物医药在内的重点领域。学科交叉融合有助于提升学生的学术视野、创新能力及综合素质，在生物医药领域创新人才培养中的重要性日益凸显。高校应积极推进基于学科交叉融合的教育改革，通过“课程—实践”“科研—教学”及“校内—校外”协同培养策略，提升教育质量，培养具备跨学科知识和创新能力的高素质人才。文章旨在总结培养具备跨学科知识和创新能力的高水平人才的路径，以期为科技进步和社会进步注入新的活力，并有力支撑培养适应新质生产力发展需求的高层次人才。

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20. 企业文化融入现代医药产业学院育人体系探索

孙涛, 卫泽辉

高等药学教育研究 2025, 43 (1): 92-99,108.

摘要（86）

PDF（pc）（926KB）（316）

医药产业作为国民经济的支柱产业，正迎来前所未有的发展机遇与挑战，技术创新与产业升级成为驱动其持续前行的双引擎。然而，高素质药学人才的培养模式滞后于产业需求，成为制约产业飞跃的关键瓶颈。现代产业学院运作机制独特，为企业现代化发展提供创新育人平台。本文通过解析校企文化融合育人模式对于塑造高素质药学人才的关键作用及意义，提出了医药企业文化理念与高校教育资源的融合路径。高校与企业应共同构筑以质量为核心，融合创新、诚信等多维元素的全方位、多层次人才培养体系，显著提升药学人才的专业素养与创新能力，精准对接新时代医药产业对高技能人才的需求，培养全面发展的人才，为医药产业新质生产力的迭代与升级注入强大动力。

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