|
[1] ADDIN EN.REFLIST 朱海滢, 宋建飞,
朱狄峰,
等.
中国高等药学教育的发展现状、挑战和新策略[J].
药学教育,
2024,40(6): 1-7.
[2]
贺灵芝, 旷文安,
洪燕,
等.
基于产科教融汇的高校药学专业课程体系改革探索[J].
职业教育,
2024,13(5): 1538-1546.
[3]
樊代明. 整合医学——理论与实践[M].
西安:
世界图书出版公司,
2018: 518-522, 529-534.
[4]
郭姣, 陈钢, 索蓄斌,
等.
整合药学——药学教育发展新时代[J].
药学教育,
2018,34(3): 1-4.
[5]
蔡志奇, 宋粉云.
整合药学的背景、内涵和实践路径——基于药学高等教育的视角[J].
医学争鸣,
2019,10(1): 7-11.
[6]
胡莹莹, 赵舒扬,
张勇.
整合药学和转化药学理念下药学生创新能力培养体系的构建[J].
药学教育,
2020,36(6): 21-24.
[7]
张勇, 赵一秀, 杨宝峰.
整合药学发展的战略思考[J].
中国工程科学,
2021,23(1): 85-192.
[8]
傅贤明, 陈敬华,
刘智晶,
等.
基于应用型药学人才培养的化学基础课程整合的实践与思考[J].
基础医学教育,
2016,18(3): 197-200.
[9]
刘国买, 姜哲.
以产业为要推进人才培养改革创新[J].
中国大学教学,
2022,7(11): 12-16.
[10]
袁玉芝, 杨振军,
杜育红.
我国技术技能人才供给现状、问题及对策研究[J].
教育科学研究,
2021(7): 24-29.
[11]
何立巍, 吴启南.
对应用型本科药学专业实践教学进行综合改革的探讨[J].
当代医药论丛,
2014,12(7): 180-182.
[12]
王成蹊, 梅文杰.
新形势下药学类专业产教融合育人模式研究[J].
产业创新研究,
2024(12): 187-189.
[13]
汪维鹏, 邓益斌,
王燕,
等.
整合药学课程体系改革与实践[J].
基础医学教育,
2021,23(5): 303-306.
[14]
林婕蓉, 王必桃,
庄茜,
等.
项目导向下的药学专业双创教育模式探索[J].
海峡药学,
2023,35(7): 67-69.
[15]
马丽, 唐平英, 雷霞飞.
浅析大学生创新创业训练计划项目实施过程中存在问题及其对策[J].
大众科技,
2022,24(8): 155-157.
[16]
李越恒, 张彦忠.
基于精细化管理理论的高校创新创业教育实施路径[J].
教育与职业,
2017(3): 64-68.
[17]
石新宇, 张静,
满博.
高等教育内涵式发展指标体系构建[J].
辽宁开放大学学报,
2023(1): 79-82.
[18]
樊陈琳, 姚文兵,
吴晓明.
我国高等院校临床药学教育内涵式发展探析[J].
中国医院药学杂志,
2021,41(2): 119-124.
[19]
孔田甜, 姚文兵.
国内外临床药学的发展历程与现状[J].
新疆医学,
2023,53(3): 343-346.
[20]
周静, 胡明, 何勤,
等.
我国临床药学专业本科教育药学服务能力培养现状分析[J].
中国药业,
2024,33(10): 1-7.
|